幼儿园户外环境设计特征元素对儿童认知游戏行为的承载

众所周知，幼儿园对于刚刚接触集体生活的儿童来说是一个完全陌生的场所，熟悉的形象出现能够消除心中的恐惧同时促进认知的发展。因此，在幼儿园环境设计之中，加入一些熟悉的元素和有趣的形象，可以有效拉动幼儿园与儿童的距离，进一步推进儿童主动认知这个世界。

痴迷于卡通形象是当前儿童存在的普遍问题。那些铜鼓哦一束花、拟人化而创造出来的卡通形象，用生动简明，便于儿童所接受的形象，而被孩子们所接受。比如，曾经红极一时的哆啦A梦、小黄人、小猪佩奇，这些深入人心的卡通形象，一旦合理应用于幼儿园设计的整体方案之中，可以使得幼儿园空间更具亲和力，同时也使得幼儿园活力十足，更富朝气。

当前的儿童教育，正想着多样化、综合化的方向不断前进与发展。为了拉近孩子与陌生空间的距离，基于儿童想象力、思维能力、创新能力、情感塑造等要素，创新儿童的公共空间，是建立在儿童认知行为基础之上的幼儿园设计理念，也是提高儿童认知力的一种积极有效的手段，为幼儿园进行更多丰富有趣的活动提供了硬件条件。

注重幼儿园设计的认同感、亲切感，通过张贴能够引起共鸣的卡通形象的方法来进行细部营造，同时也为合理分配空间起到了关键的参考性作用，是幼儿园整体设计中必不可少的重要环节。