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幼儿园空间设计

文章来源:四川美雅时装饰      发布日期:2021-11-11 08:56      阅读次数:782次

现代幼儿教育必须尊重儿童的自主性和自发性,努力满足儿童的兴趣和心理渴望。3-6岁的儿童正处于具有非常显著年龄特征的阶段。由于幼儿园主要为现阶段的儿童提供活动和教育场所,设计师应了解现阶段儿童的心理需求和行为特征,并应开放、多功能、突出对幼儿园空间设计的兴趣,倡导以儿童为基础的精神。

1.想象

想象力是人类在现有图像的基础上,创造出与原图像相关的新图像的能力。3-6岁的孩子处于想象力丰富的阶段,这个阶段的孩子主要有无意的想象力。因此,幼儿园设计应该充分考虑儿童的注意力和想象力,注重儿童兴趣的培养。

2.模仿心理学

学龄前儿童模仿能力强,喜欢模仿很多动作,发出各种声音。模仿能力被认为是孩子的一种本能。设计师如果能抓住孩子的心理,就能大大提高孩子的学习能力和行动能力。


幼儿园空间设计


3.知识心理学

在这个年龄,孩子们对知识充满了渴望,希望获得大量的知识。对知识的反思是儿童记忆信息的能力,从而从记忆中提取知识,并在适当的时候付诸实践。

4.积极主动

孩子天生好动,精力充沛。过去,幼儿园过于注重儿童智力的培养,而忽视了儿童非智力因素的培养,使儿童往往显得胆怯、缺乏勇气和自信。因此,有必要设置游戏活动,这可以培养孩子的主动性和自信心。

5.游戏心理学

游戏在这个阶段的孩子生活中扮演着重要的角色,为孩子提供了一个安全的孤岛。按照一定的规则玩耍可以让孩子在内心规则内发展自主性和创造力。

6.建筑心理学

幼儿园建筑的目的是通过营造高质量的教学环境,安排人性化的装饰理念,运用创意设计,让孩子拓展视野,获得更多的信息,从而满足孩子的身心需求。让孩子的集体生活相处得更加和谐融洽,让孩子在团建中学会认识自己,挖掘更多自己的潜能。


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